今天小编即将要分享给大家的是“雅思六分班”的相关知识，希望能够对大家的雅思学习有所帮助!有兴趣的小伙伴赶快和小编一起来了解一下吧!
一些外语培训机构宣传：培训多少多少天，保雅思6分，不达标免费重读。这个问题是真命题吗?还是那个观点：如果一个结论看起来荒谬，那么它的前提肯定错误。
这个命题首先逻辑上就不成立。该命题的前提是：“只要报名参加某机构一定(一般是较短时间)时间的英文课程培训”。结论是：“雅思考到6分”。从逻辑上学上看就是前提错误中的不相干谬误。雅思6分，表明参加雅思考试者的英文水平达到了一个很高的水平，能用英文完成本科教育，换句话说就是能和母语是英文的人一起上课，完全没有语言障碍的(可以类比一下自己用汉语在大学学习专业课的情况)完成本科学业。雅思6分的原因或者前提是参加雅思考试的人英文水平高，因为英文水平高才能考到6分。而英文水平高是因为此人长期坚持好好学习英文的结果，和上保分班没必然关系。
可以问两个问题，理解起来或许更容易：英文0基础，经过100多个小时的答题技巧培训能达到雅思6分吗?上了该保分班，但不好好学，能达到雅思6分吗?答案显然是“不能”，原因如下：
上述命题，其实是偷换概念，把貌似有关系的被动的“培训”换成了主动的“学习”，夸大了外因的作用，违背了学习或者认知规律。学习，是个体行为，个体的主观学习能力是学习结果的内因，起主要作用。老师的讲解或者培训是外因，起辅助作用。在教育理念上，我们国家走偏了，过份强调了教师的作用。西方发达国家在这方面做得较好：基础教育阶段，培养的是学生如何发现问题，如何解决问题的能力，注重的是解决问题的方法，而不是知识点的记忆或者复述;其高等教育阶段，因为在基础教育阶段，学生已经知道了如何去获得技能或者如何去学习知识、技能，所以在此阶段的学习，更是以学生自主学习为主，老师多是布置任务的角色。可喜的是，我们国家也意识到教育出现的这个问题，教育部已经出台了中小学生“减负”政策，强调大学要坚持“以本为本”，推进“四个回归”。
在母语是英文的国家里，英文从小学到高中一直是必修课程。孩子们至少学习12年，才能达到雅思6分读大学的英文水平。从网上随便搜搜，国内的保分班多是培训的答题技巧。试想，英文基础很差的学生，在保分班里，学习一堆答题技巧，英文水平就能提高?如果是，恐怕培训的不是答题技巧，培训的应该是换头术，换成了母语是英文且学了12年英文的学生的头。
上述命题改成如下就没问题了：“只要报名参加某机构一定时间的英文课程培训，学员好好学习，英文水平就会提高”。其实提高英文水平和报不报雅思保分班，没什么太大关系，把“只要报名参加某机构一定时间的英文课程培训”去掉，“学员好好学习，英文水平就会提高”这个命题完全成立。提高英文水平的唯一途径就是花费时间好好学习。保分班的出现，是恶性竞争的产物，是恶性营销的结果，终究会走不长远。在此不解释，如果想知道，可以追问下保分班的初心就明白了。
保分班之所以有市场，原因有：家长或者熊孩子无知的结果：不懂学习的规律，盲目相信考试技巧(试想英文0基础，学一堆答题技巧就能考出好成绩吗?);家长或者熊孩子善良的结果：盲目相信销售顾问的营销话术，迷信重金砸出的品牌;家长或者熊孩子想投机取巧走捷径的结果;贪图小便宜的结果：上述问题后面都跟了一句：不达标，免费重学(或者其它小恩小惠)。“不达标，免费重学”这句话是不是很熟悉：这药1个月包好，好不了，再免费赠你2盒(保健品、减肥药的广告)。
世界的发展规律就是因果律。要想达到某种结果，只有因上努力。要想雅思达6分，其因就是学习，在学习上努力就好。同样，因为初心是想贪便宜，不是提高英文成绩，所以雅思考不到6，却花费了时间和金钱吃了大亏;因为初心是想走捷径，不是提高英文成绩，所以雅思考不到6，却花费了时间和金钱走了段弯路。
同学们，老老实实学习，终会提高你的外语水平，达到留学成功的目的(留学成功的最低标准是顺利取得国外学历)!如果选择培训班，可以选择课程时间久，注重英语基础内容教学以真正提升学员英文水平为目的的课程，远离以做题技巧、猜题技巧为主，号称老师授课、押题率高的课程。
今天小编的分享就到这里了，以上就是小编今日想要分享给大家的“雅思六分班”的相关知识，希望能够对大家的雅思学习有所帮助!更多精彩详细资讯请关注朗阁教育官网!
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