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为何美国的教育对“团队作业”情有独钟？

2022-04-15 10:48:26

来源：网络

作者：朗阁小编

假设一门课的主题是对古典文学的戏剧性诠释。学生组成的团队将根据这些框架指导进一步讨论，以确定要解释的古典文学作品，包括私人阅读和思考，以及相互交流和交流的文本内涵。然而，每个学生都有不同的个性和专业知识。

在当今高科技社会的运作模式下，传统的被动学习模式已不能帮助学生适应未来的工作和社会环境。21世纪的技能还包括团队合作、问题解决、时间管理等核心软能力。在教育层面，美国大学的教育将这些结构技能的培养与简单的知识教学联系起来，形成教师指导和学生的课堂形式，在完成项目的过程*习信息和经验。

那么团队项目如何锻炼学生的能力?

让我们先看一个小案例。

假设一门课的主题是对古典文学的戏剧性诠释。教师将首先解释古典解释的方法和注意事项，并奠定理论基础。学生组成的团队将根据这些框架指导进一步讨论，以确定要解释的古典文学作品，包括私人阅读和思考，以及相互交流和交流的文本内涵。为了避免各自的意见，团队*需要协调全面的意见，指导方向。选择主题后，进入任务分配阶段，团队成员要求他们擅长的部分，集思广益，共同改进细节。其中，文本改编、表演叙述、舞台场景设计和服装道具设置相辅相成，总结了完整的项目设计和实施过程。*后，在小组展示中，教师和每个小组相互反馈，深化学习。

从上面的例子中，我们可以看到，他们的思维活动和投资得到了*证，因为学生主导了整个过程。从知识获取效率和质量的角度来看，团队项目可以鼓励学生在有限的课堂时间内通过实践获得真正的知识;研究还表明，这种教学方法可以帮助学生更好地*留知识。

在美国教师的课程准备模板中，学习方法分为四个规模：个人、合作伙伴、小组和全班。*终的学习效果也需要从个人和团队的角度进行评估。教师必须*这些小组模式贯穿每门课程。这样做的原因自然是为了*课堂的生动和有趣，并帮助学生通过实践一步一步地积极和自然地掌握知识。评估学生的表现不再是基于寒冷的考试、论文和书面报告，而是他们合作的项目是否成功和有意义。一旦*任务与现实生活有关，所有的知识都会立即闪现出价值和魅力。许多学生在团队项目中逐渐明确自己的兴趣和职业定位。

此外，*们大部分时间都在校园里学习。教育者的首要任务应该是*他们的安全感。换句话说，只有让学生感到轻松愉快，没有压力，他们才能自发地投入其中。然而，每个学生都有不同的个性和专业知识。如果学生在灌输知识后渴望独立展示学习效果，实际上会增加学生的心理负担。在团队中，学生履行职责，*信心，共同参与整个过程，不仅可以为自己熟悉的领域做出贡献，还可以从他人的意见本质和操作方法*习。

虽然团队项目强调团队合作能力，但它还要求学生独立完成分配的任务。结合两者，可以大大*学生的组织、研究和沟通能力。这些技能不仅有利于与同龄人和成年人沟通，而且可以为他们积极影响未来的高等*、工作场所和社区做好准备。在许多情况下，为了准备团队项目的信息，学生有机会广泛阅读文献，参观工厂和博物馆，采访相关人员，甚至创造性地实践他们的爱好专业知识或想法。

因此，这种将团队合作与项目系统学习相结合的教学方法将学生从固定座位移开，将课堂转化为互动实验室，使*能够充分利用理论知识解决现实生活中的问题。团队共同努力，将提案转化为现实过程，鼓励学生探索、调查和理解*，建立更深厚的学生友谊。难怪它经常出现在欧洲和美国的校园里。

美国团队作业教育