这所美国*被踢出U.S.News排名？涉嫌虚报排名、六项数据造假！

2022-07-05 13:36:31 来源：网络 作者：朗阁小编

美国八大藤校之一的哥伦比亚大学突然官宣不向U.S. News提交今年本科院校排名数据的公告，也就是说，哥大决定不参与2023年U.S. News排名了!哥大官宣这样的决定，要追溯到几个月前，哥大的数学教授Michael Thaddeus发文章，质疑哥大在 U.S. News全美排名第二的真实性。他在自己的网站上发表了一篇长达21页的报告，罗列了哥大向US News*的六种

美国八大藤校之一的哥伦比亚大学突然官宣不向U.S. News提交今年本科院校排名数据的公告，也就是说，哥大决定不参与2023年U.S. News排名了!

哥大官宣这样的决定，要追溯到几个月前，哥大的数学教授Michael Thaddeus发文章，质疑哥大在 U.S. News全美排名第二的真实性。他在自己的网站上发表了一篇长达21页的报告，罗列了哥大向US News*的六种数据存在造假的情况。

正因如此，校方决定重新审查数据收集和提交的过程。

Thaddeus教授不仅质疑了排名背后的数据的真实性，还引起了广大留学及父母的思考：大学的排名是否准确？参考价值到底有多少？

哥大教授用真实数据提出质疑！

首先咱来回顾一下U.S. News的排名标准!

U.S. News将*性综合大学(National Universities)与*性文理学院(National Liberal Arts Colleges)分开排名，然后，从每所学校收集并分析与*卓越相关的17个领域的数据，形成以下的主要参考指标：

教育成果 40%(2020年占比为35%)

师资力量 20%(2020年排名占比为20%)

*意见 20%(2020年排名占比为20%)

财政资源 10%(2020年排名占比为10%)

学生表现 7%(2020年排名占比为10%)

校友捐赠 3%(2020年排名占比为5%)

每个指标都被赋予一个权重(以百分比表示)，*终根据其综合得分进行排名。

整合分析过哥大的真实数据后，Thaddeus教授从班级规模、*学位教师人数、全职教授比例、财政数据、师生比例、毕业率6个方面，揭露了哥大在U.S. News排名上*的“阴阳”数据。

1、班级规模

在2022 U.S.News排名中，哥大*的数据是82.5%的本科课程在20人以下，8.9%的课程超过50人。

但通过直接统计哥大网上的课程注册信息后Thaddeus教授发现，从2019年秋季到2020年秋季，实际上只有62.7%-66.9%的本科课程规模在20名学生以下，10.6%-12.4%课堂有超过50名学生。

2、*学位教师人数

哥大声称所有的教职员工的*学位都为博士学位，然而在真实的数据中，哥大拥有69名*学历为本科或者硕士的教师。

3、财政资源

哥大声称在教学上花费了巨额资金：2019-20 年的教学支出略高于31亿美元。然而，Thaddeus教授指出，这笔金额肯定还包括在大学医院*患者护理的费用，而该费用不该被归类为“教学”费用。

4、师生比例造假

哥伦比亚大学汇报给USNews的师生比为6:1.而其它途径算下来约为11:1.

5、全职教师比例造假

哥伦比亚大学汇报给USNews的非医学全职教师占比约为96.5%，但Thaddeus教授汇报给政府的比例却是74.1%。

6、毕业率

U.S.News公布的数据显示，哥大96%的本科生(包括持有助学金的学生)都在6年内或者更短的时间内毕业，同时，哥大公布自己有30%的本科生都是转校生，但这项数据同样被Michael Thaddeus教授证实是掺了水分的。

Thaddeus教授表示，他觉得排名系统造成了不必要的焦虑和恶性竞争，无奈之下，他才花了很长时间调查哥大，*终公布了这篇调查报告。

数据造假，哥大不是首例！

此次哥大的排名造假说明，由于过度追求排名，几乎所有高校都越来越重视某些大学排名，甚至不惜在一些指标和数据上造假。

例如，2019年，加州大学伯克利分校对U.S. News表示，至少从2014年起，该校就在向U.S. News*数据的校友中错误地加入了捐赠*。而这并不符合U.S. News的定义。

这意味着，自2014年以来，加州大学伯克利分校每年都会夸大其校友向U.S. News*的数据。在*好的大学排名中，校友捐赠率占5%。

而也在同年，北卡罗来纳大学彭布罗克分校在接受采访时表示，2017年秋季排名前25%的*新生的正确比例为7%，而非之前报告的32%。在地区大学排名方法中，排名前25%的*班级所占权重为2.25%。

根据这些谎报问题，U.S. News要求加州大学伯克利分校总理Carol Christ，加州大学系统的校长Janet Napolitano和强生威尔士大学总理Mim L. Runey*一封*各自学校数据准确性的内容，用于2020年3个不同版本的排名中。

当然，因为虚报数据，这2所学校被U.S. News从2019年排名中抹去姓名，改为“未排名”。

本科数据造假，研究生院：俺也一样

本科大学排名数据造假，研究生院也没有“掉队”......

在2019年，德克萨斯大学圣安东尼奥分校、加州大学河滨分校两所*的工程学院2017财年研究支出”涉嫌数据造假“；

而在2020*佳研究生院排名中，波士顿大学被发现有“数据造假”：教育学院*初报告2018财年的研究支出为1204万美元，正确的价格是7.023.326美元。研究活动在*佳教育学校排名方法中占30%的权重。

大学数据造假，由来已久！

在2018年1月，天普大学福克斯商学院在U.S .News公布的全美网上工商管理专业排名中位居首位，但随后就被媒体曝光，该校为了*排名，连续多年*了虚假数据。

丑闻曝光后，学院因此被剥夺排名，学校为维护声誉，辞退了任职了 20 年的 Fox 商学院的院长。

没过多久，爆出更大的丑闻：又有8家学校承认自己在申请U.S.News时造假，*了“不正确”的数据。

而这还并不是时间*久远的“造假故事”：

早在2012年，美国《纽约时报》就曾报道过，埃默里大学从2000年开始，向美国*大学排名机构*被录取学生的SAT和ACT成绩，但按规定，应申报的是实际报到入学学生的成绩，这样的“暗箱操作”相当于人为地抬高了录取分数。该校也发表声明承认了篡改学生成绩。

除了埃默里大学，还有新奥尔良大学、巴克内尔大学、克莱蒙特•麦肯纳学院和乔治华盛顿大学也被爆出数据造假，其中，乔治华盛顿大学因把全美*排名前10%的生源数量由实际的58%虚报为78%而被取消年度排名资格。

掉出排名对哥大有无影响？

此番哥大退出排名，影响的只是具体名次，对于它是美国*这点影响不大。

只要高校公布common data set (cds), 各网站、排名机构就有了排名中的客观数据。

如果一所美国大学当年的cds数据是真实的，那么相应的排名就是有客观依据的;而如果没有可信的cds，就无法进入高度依赖cds的US News了。

哥大只是暂时审核自己的数据，所以严格来说，只是会暂时没有排名，而不是不参加排名或是退出。

哥伦比亚大学发言人说，他不想猜测哥伦比亚大学何时会再次参加排名。

然而，像哥伦比亚这样的藤校退出排行，即使是暂时的，也会对其声誉带来一定的损害，而且作为*的影响力，还可能令其他大学重新考虑是否继续参与排名。

许多大学校长抱怨说，排名迫使他们强调统计数据，然而仅凭这些高度概括标化的数据，学生们是很难准确做出选择的。

哥伦比亚大学教务长玛丽·博伊斯说，为了帮助未来的学生在没有它的情况下导航，哥伦比亚大学计划在秋季*一个包含US News排名中大部分相同信息的通用数据集。

大学排名有利有弊

大学排名的利端显而易见。

有利于组织管理和战略调整。

经济合作与发展组织(OECD)针对大学*人的一项调查显示，68%的大学将排名作为一种管理工具，*了一些非常有价值的审核指标，以实现战略、组织、管理和*变革。

对大学品牌和可见性都有好处。

*大学排名是全*学生及其家长、学者、大学管理人员和政府的一个重要资源。

2014年，欧洲大学协会(EUA)对来自39个国家的171所高等*进行了一项调查，发现超过四分之三的高校将其排名用于营销和宣传目的。

有利于大学的合作和伙伴关系

拥有一个排名靠前的合作伙伴可以*一所的声誉，促进国际之间的*交流和合作。

利于招聘与招生

《学生脉动》(The Student Pulse)开展的一项调查发现，大学排名是国际学生在选择留学地点时研究的第二大因素，排在所*的课程之前，仅次于学费。

学者和研究人员在寻找工作和研究机会时，也倾向于在领域内声望更好的机构中进行选择。

尽管有诸多优势，我们也不能忽略排名的一些缺陷。

*重要的，大学排名可能会迫使学校过于注重声望，而不是**水平。

由于大学排名在*声望和推动招生的影响力巨大，就会造成资源分配的失衡。

2021年一项针对100所*大学的研究发现，约四分之一的大学将排名上升作为其战略计划的明确*。

大学排名令高校的精力、注意力和资源从教学任务上转移到其他指标上，造成了高等教育市场的扭曲。

例如，US News排名模式将更多的权重归于“本科*声誉”(20%)，而很大程度上，学校的声誉是由*度和成功的公关所驱动的。

这意味着，那些建校历史悠久、建立了前沿研究中心、在市场营销方面投入巨资的高校，都可以在*水平“原地踏步”的情况下*自己的排名。

里德学院前校长Colin Diver在一本关于大学排名的书中写道，U.S.News采用的排名模式对有钱有名的大学更有利：“有名气的大学得到的捐赠是*多的，校友捐款也是*多的，对每位学生的经费投入也是*多的。这些大学是*有钱的。”

留学生该如何看待排名？

事实上，只要排名还在，数据造假的乱象就难以绝迹。

所以，无论是我们留学生自己，还是父母家长，在留学择校时，都不要一味地高排名。

学校的地理位置、环境学习体验、与自身爱好的适配程度、专业排名、职业发展前景，职业收入水平等，都应当成为择校的参考标准。

曾在美国前十之列的里德学院(“苹果之父”乔布斯的母校)，由于不认可U.S.News的排名标准，于1995年宣布“永不向U.S.News*调查数据以参与排名”，这是美国*所拒绝参与U.S.News排名的大学。

从此之后，里德学院排名一落千丈，但这并不能撼动这所盛产博士的大佬校的实力!

正如斯坦福教育学院的高级讲师 Denise Pope所说：“研究告诉我们，在学校或者是在社会上*成功的的学生，无论他们是在200名左右的大学，还是在排名*的大学，都是把精力投入在自己学业或者实践中的学生，所以大学排名的高低并不能代表学生的成功与否。”

排名只能作为选校的一部分，需要理智看待，更重要的是做好院校探索，对学校的文化、课程有一个清晰的认知，结合自己热爱的专业综合选择，这样才能找到*适合自己的学校!

新的申请季来了，希望同学们都能卯足全力，奔赴自己的梦校，不留遗憾!