雅思听力考试中心思想题作答技巧（雅思考试费用大概多少）

2022-11-23 17:23:34 来源：网络 作者：朗阁

Toshowhowideasfromsciencefictionoftendevelopintoactualtechnologies不言而喻，五个快捷键的关键字分别是rstand、Describe、Describe、Show。

对许多雅思考试的老师而言，雅思听力的中心思想题是雅思听力中较为炙手可热的试题，因此下面就和小编一起来看看雅思听力考试中心思想题作答技巧。

首先他们须要找出各快捷键关键字。分析、定位快捷键关键字这一步棋其实纵使止文本中心思想题，在做其它试题的试题的这时候也是须要的。“关键字”又能分为四类：术语(组)、等效代词、疑问句鼓励主语。这儿重点说一下等效代词，有些试题在增设上五个快捷键开头都是 to do sth的结构，这这时候我们要留意每个代词。拿TPO29 Lecture4--固相和近地点升降机的第三题举个范例：

What is the main purpose of the lecture?

A. To help students understand what is required to launch a satellite

B. To describe new materials now being used to explore space

C. To describe a potential technology for space exploration

D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies

不言而喻，五个快捷键的关键字分别是rstand、Describe、Describe、Show。

ETS在增设快捷键关键字的这时候经常会通过疑问句鼓励主语来侧发力，比如说上一道题里头的D快捷键里的“How ideas from science fiction often develop into actual technologies”。因此“How”鼓励的主语主要叙述*类一般是一个“操作过程或方法”，因此这个地方他们要把它当作数据量很大的一个短语来看待--“侦探小说里头的想法如何一步棋步变成现实技术的操作过程”。其它常见的疑问句鼓励主语及其相关联主要叙述*类还有：

“What”鼓励的前面跟“特点或技术细节”

“Why”鼓励的前面跟“原理或来历”

“Which”鼓励的前面跟“选择(2个或以上快捷键)”

“Whether”鼓励的前面跟“取舍(A或B)、(是或否)”

定位好快捷键关键字后咱就能接下来作成一步棋——寻找快捷键蛛丝马迹。许多这时候ETS在设计各种听力试题(包括但不限于文本中心思想题)的这时候，会“粗心”地在一些快捷键技术细节上露出蛛丝马迹，一旦他们发现这些小小的蛛丝马迹，就能把整座快捷键给排除掉从而*复习的错误率。因此我们写作文的这时候须要注意快捷键里的三个东西：术语主格、天数(态)。拿TPO24 Lecture4--水星上的盾活火山的第三题举个红豆：

What is the lecture mainly about?

A. Conclusions about the surface of Venus drawn from recent observations

B. The different types of volcanoes that have been found

on Venus

C. Similarities between geologic processes on Venus and

on other planets

D. New methods used to observe the surface of Venus

B快捷键里头的关键字是“Types of volcanoes”。因此如果听完这篇概要后他们会多多少少记得，该文里有讲到火星下面的活火山能分许多类，而相反的，水星下面只有一种活火山--盾活火山，因此“Types”这儿的“s”众数就把这个快捷键给卖了。同样道理，C快捷键里头有三个众数术语：Similarities、Processes、Planets。前三个虽说不好判断其书名相关联的主格，因此咱能对家successfully略去。再者第二个“Planets”，书名里头由头到尾出现过的地球除了火星和水星完全没有第二个，因此这儿小小的的“s”也把整座快捷键给卖了。

再者第二个快捷键蛛丝马迹“天数(态)”，咱能拿TPO29 Lecture4--固相和近地点升降机的第三题再举个范例：

What is the main purpose of the lecture?

A. To help students understand what is required to launch a satellite

B. To describe new materials now being used to explore space

C. To describe a potential technology for space exploration

D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies

其中A和D快捷键没有太显著的天数表达故略去。B快捷键的话，能看到里头包含了“New materials now being used to explore space”。这儿的“New material”很显著指的是该文讨论的主人公Carbon nanotube--固相，“Explore space”指的是该文里头提到的近地点升降机。这儿如果如快捷键里头的“Now being used”所提示的话，因此稍微了解点航天和物理学科知识的童鞋会意识到，这可是跨时代的大事啊!人类现在用固相建成近地点升降机的话，就能不用因此费事的每次花费巨资发射航天器进入太空，而是舒舒服服地用近地点升降机把航天器运到近地近地点零重力环境下再发射了。可是这等轰动全球的大事有听说过么?故能果断排除之。

与之形成鲜明对比的C快捷键里头的 “Potential technology” ，就说明了这项技术还没成型但有希望会被用上，显著比B快捷键靠谱。

接下来就是第三步：假设快捷键场景。这这时候他们第三次拿TPO29 Lecture4--固相和近地点升降机的第三题举个范例了：

What is the main purpose of the lecture?

A. To help students understand what is required to launch a satellite

B. To describe new materials now being used to explore space

C. To describe a potential technology for space exploration

D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies

因为天数有问题，因此首先B快捷键能排除掉了，因此先找到剩下三个快捷键的关键信息：

A快捷键--“what is required to launch a satellite”。假设如果真的主要是讲“关于发射卫星所须要的条件”的话，因此这篇该文会以并列结构展开论述，并出现出现诸如“条件一”、“条件二”、“条件三”这样的信息;

D快捷键-“how ideas from science fiction often develop into actual technologies”。假设如果真的主要是讲“侦探小说里头的主意如何发展成现实里的技术”的话，因此这篇该文会以直线发展结构展开论述，并出现类似“一开始是什么idea”，“这个idea如何引起外界的重视”，“外界做了什么尝试来把这个idea在现实*里复刻”，“*后结果怎么样”这样的信息。

接下来的第四步是*简单，但是对一些老师而言也是*难的一步棋——排除快捷键。之因此*简单，因为这儿只须要基于第三步针对每个快捷键的假设来问自己一个问题：“真的有这种信息么?”。再加上该文刚听完，我们对该文的记忆还较为新鲜热辣，因此一般来讲对文本文本印象还是深刻的;之因此*难，因为如果一些老师基本的听力理解不达标、听记的这时候走神了，从而在自己的脑记和笔记里无法勾勒出该文的结构、由头到尾讨论的主题、分段大意，在这儿还是会出问题的。针对下面这道题而言，用了假设排除法之后能发现A、D快捷键的意思和书名出入很大，只有C快捷键是相对其它三个而言*靠谱的。