2023-03-01 07:15:46
来源：网络
作者：朗阁小编
日语这个基础初级从哪里开始 希望对准备有深入的了解。 *初级别的日语写作认知试题 自学日语的同学有帮助，热烈欢迎大家密切关注，以获取更多日语自学资料。如果你对这篇文章有任何问题，欢迎指正。 日语这个基础初级从哪里开始
希望对准备有深入的了解。
自学日语的同学有帮助，热烈欢迎大家密切关注，以获取更多日语自学资料。如果你对这篇文章有任何问题，欢迎指正。
一般来说，日语的基础是从30微(日语)的自学开始的，然后自学日语阅读法。&三个基本顺序，即日语韵母，再到*初级的日语教材自学，三十阐微。 / 如上所述，日语和日语的初级阶段已经接触到了30个微分析，30个微分析是日语的拉丁字母，相当于英文的ABCD。...(省去26)，要自学日语控制30阐微是必须的。
什么是日语？什么是30分钟？日语的拉丁字母叫日语，每个日语代表一个辅音日语有两种手写方式，即日语和电影日语。日语作为一般手写，电影日语作为表达词汇和特殊单词的日语分为四种:卷舌、塞音、半塞音和拨音。
根据读法规律将卷舌排序在一起，再加上拨音“ん由拉丁拉丁字母组成的日语自学*个准入条件是“三十微”，横写为“行”，从右到左为“段”，比如“段”。あいうえお”称为“あ行”，“かきくけこ”称为“か行”，从右到左，各自被称为“行”あ段”、“い段”等。
控制三十音，首先要从它的读法和笔画开始。
30微读法很重要。请认真对待。很多老师经常会问，平日语和电影日语加起来怎么记得这么多？TNUMBERx6i的读法和读法是错误的...我该怎么办？1.TUMBERA51vocabulary：梦日文作者的简化字例如「あ」作者于“安”字，「ぬ」作者于“奴”字，日文和简化字都有基盘的历史渊源。
一种更有效的方法可以从作者的简化词中记住和帮助他的梦境日语和阅读方法。2.感官vocabulary：边读边写，充分调动感官听觉，一起做梦。抄袭不是简单的手掌工作，而是转化为纸上展示的正确文字。再加上大声朗读日语，听觉和感官的融合会迫使大脑做梦，效果自然会更好。
只需反复复制，使其内化为自己熟悉的东西。
3.调整顺序法：再次巩固梦想，锻炼*响应熟悉（你认为你可以记住），然后一件非常重要的事情是混乱顺序，我们通常根据原来的顺序记住日语，当顺序调整可以立即回到相应的日语如何写，看到日语立即知道如何阅读？此时，你可以结合简单的日语单词，慢听来巩固你的梦想。
实践vocabulary4.：偶像、歌词、动画、漫画、说明书...接触你能接触到的所有日语经历前三个阶段后，可以说对30微的控制水平相对稳定。然后让自己接触更多的日语。*，不要给自己设定太高的*，从*简单的角度来说。
例如，你喜欢的偶像，动画作品的名字是如何读出来的；去研究一下你喜欢的日文歌曲的歌词分离是如何读出来的…
而这些材料恰恰是*好找到的。在这个过程中，你也可以记住一些常见的单词。如果一举两得，自学30音很难，尤其是对阅读方法不清楚的话，还是建议跟着专业老师自学比较好。毕竟这个基础打不好，后面的自学会吃亏。
日文读法&日语韵母学完三十音，下一步就是进入自学读法时期日语读法规则：元音日语只有五个元音，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お“与中文不同的是，当日语自然阅读时，唇型的变化比中文小，阅读时口型和韵母的高低始终不变，这一点应该特别注意。
辅音(1)卷舌：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行 （2）塞音：が行 ざ行 だ行 ば行、ぱ辅音k//行(半塞音)s/t/n/m/r/p/g/z/b加半辅音y和元音a//u/o产生，使用日语和小的。
“ゃ”、“ゅ”、“ょ"把手写的组合起来。
“拨音日语辅音末出现”ん"称为拨音它的读法根据后面的辅音而变化，与中文的m/n/ng是相当的，但是对于日本人来说，这是同一个音，听起来没有什么不同的读法，要注意“ん在日语中，强度和长度与前后的声音相同，有一种辅音，实际上听不到声音，称为促音。
它只发生在か、さ、た、ぱ行之前的读法要点是前面的音发完之后，口型要做好发下一个的准备，等一会儿再发下一个音促音后面是か、た、ぱ行时与さ行时读法不同，促音位于行时。か、た、ぱ行程前，堵住所有气流，然后放开，使气流冲出。
位于さ在去之前，辅音s基本上不会停止阅读，但无论如何，都必须*持一点挫折。否则，单词的意思会发生变化。在普通话中，没有不同意思的现象，因为元音的发声长度。在普通话中，元音的长度大致是短元音的两倍。
比如，短元音え就是“画”的意思；而长元音；ええ意思是“是”和“是”。请听录音来区分元音的长度，反复练习外来词的特殊辅音。除了上面介绍的辅音，由于外语的影响，辅音也是在日语中产生和使用的，专门用来表达外来词。
什么是韵母？日语单词中每个辅音的高度和重要性都被称为韵母。（アクセント），对于初学者来说，韵母是一个困难的点，因为我们的中文是四个韵母，很容易影响日本韵母，但在日语语境中，韵母更多。
“重音”概念日语的韵母是高低型的，由高到低或由低到高的日语代表一拍，包括表示舌头、塞音、半塞音、促音、拨音、长音的日语，但不包括构成别音的小“や”、“ゆ”和“よ"，也就是说，一个别扭的声音总体上是作为一个音拍来看待的。
，如“きゅ”这是一个音拍，而不是两拍。きゅう”和“くう“等长音则是两拍自学日语单词时出现在单词后面的数字，即表示单词的韵母如下：“教材「きょうかしょ」③”表示在第三个音拍上重读(注意：倔音和促音都是一个音拍)，第四个音拍上降调。
日语语调可以用来区分同音词。例如：「はし」①：木筷。桥「はし」②：桥梁。日语以东京音为标准音的韵母种类，其韵母可分为以下几类： 0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。
0型也叫平板型，意思是只有*拍低，其他拍摄都高，后续助词没有降低也高。 かぜ 例：「风が（低高高）」 かぞく① 型号又称头高型，表示只有*拍高，以下各拍低。
例：「家族が(高低)」②型尾高型•中高型表示只有第二拍高，*拍和第三拍低于后续助词，也低于后续助词。 只有两个日语词是尾高型有三个以上的日语词是中高型的。 やま やま 例：「山（低高）」「山が（低高低）」
③型尾高型•中高表示第二拍，第三拍高，*拍和第四拍都低，后续助词也低。只有三个日语单词是尾高，四个以上的日语单词是中高。 おとこ おとこ 例：「男性(低高)」「男が(低高低)」④型。
尾高型•中高意味着第二拍到第四拍，*拍和第五拍都低，后续助词也低。只有四个日语单词是高尾单词，有五个以上的日语单词是*单词。 おとうと おとうと 例：「弟弟(低高高)」「弟が(低高高低)」依此类推。
高辅音日语不能分为两个部分，即一个单词(包括后续助词)，只能有“高低”、“低高低”、还有“低高”等韵母配置方式，而且不可能出现类似“高低高”的情况。、无论多长时间，“低高低低”或“高低高低”等韵母都必须符合这一规律。
另外，当两个单词组成一个合成词时，第二个单词的*个日语经常被重复，例如：东京（とうきょう ０）＋大学（だいがく ０）＝东京大学（とうきょうだいがく ⑤）如何传出正确的韵母，我们用日文韵母符号标注中文读法。
与日语相比，你会发现中文这个词有许多升降变化。假如日语中的单词相同，则是以下情况。
所以日本人说中文是呆板的，因为韵母的几次升降变化对他们来说是一个难点，不容易掌握。*人自学日语，也要注意升降。很多人可能一下子消化不了那么多韵母规则。他们也可以先把规则放在一边，直接跟着读梦境单词。掌握了一定数量的单词后，他们可以回去复习韵母规则。认知和梦想会方便很多。
无论是教材音频还是日剧综艺动画，多听多读，对比书籍内容，都是*重要的日语教材日语进阶阶段。首先，熟练掌握教材中的科技知识。日语*学者一般会选择三套经典教材:新版标准日语。 *初级别(自学者通常选择这本书)、。
新编辑的日文、《大家的日文》大概的差别为：《新标日》课文内容生动，选用情景型对话，重视独创性更容易认知适合自学日文的老师新编辑的日文是大学日文专业使用的教材，语法体系完整，配有习题巩固科学知识点自学有一定难度。
每个人的日语都接近日常对话，更有利于*听说能力。语法相对较弱。
在这里，我将重点介绍两本教材《新标准日》和《新编》:新标准日语(*初级别)：与自学者分享。
日本经典教材——新标准日，让你从一个30音的日本菜鸟到一开始的Wasselonne水平，学完这套教材，单词量可以达到2000-2500。基本上，你可以控制这种基本的语法和一般的对话，你可以应对N4级和JTESTEF级考试教材的排版:大开本和横向排版。
教材优势:课文内容生动，选择情景对话，注重整套教材的原创性。课文内容围绕几位英雄进行，具有很强的衔接性；教材内容相对新编，更容易认识到适合自学日语的老师教材的缺点:教材中的动词都是ます形状的出现，而不是动词的原形，所以对我们了解动词的原形造成了一定的弯道。
日文新编(*、第二册)：日语专业学生使用书籍，相对困难。
新编的日语注重日语的实际应用能力，让你从零开始，从简单到深入掌握日语对话、单词、句子、语法等必要的科技知识。学完这本教材，你就可以轻松掌握140种基本语法，900多个基本的日语单词就可以达到N5水平，为下一次日语自学打下坚实的基础。
教材排版:小开本，垂直排版(文字垂直手写，和古文一样，教材的优点是从后到前参考传统的日本书排版方法):这套教材是日本大学专业使用的教材，*专业经过考验！语法体系完整，同系列语法一起讲解，非常详细。
还有很多练习，可以及时巩固科学知识点教材的劣势:与标准日语和大家的日语相比，本文重点结合句子、语法、句型等。，并兼顾各种体裁，但内容没有那么与时俱进。这是一篇正宗的教科书课文。以上是日语进步的正确步骤。 →读法&韵母 → 此基础教材
，按照这个过程，你可以顺利进入日语自学的大门。当然，自学很难。
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