遇到托福听力组织结构题怎么办？（二）

2019-05-09 01:15:27

来源：网络

作者：yawen

今天小编要和大家讲一讲的是遇到托福听力组织结构题要怎么做，如果你正好有这个苦恼，就可以看一看小编的这篇文章寻找答案哦!

　　托福听力组织结构题出题场景分析：段中跑题

　　这种场景和上文描述的场景一大同小异。在段中突然大段跑题，跑完题回来接着主题聊。同理，拿听力中宝贵的20-30 秒来讲一段不着边际的废话不是ETS的作风。所以此处“应有一道organization题”。

　　提问方式：Why does the professor 跑题?

　　对应方案：听跑题结尾的总结和解释即可。

　　托福听力组织结构题出题场景分析：段首引入

　　很多Lecture会有一种非常写实的开头：老师没有直奔主题，而是通过举例、讲一个小故事、做一个实验、向提出诱导性问题引起大家讨论等方式，间接的引出今天的主题。

　　同上，有很多考生会误以为主题的出现才预示着听力进入了正题。但前面大段的引入如果时间很长，不出题就会显得有些浪费。所以同理“此处应有一道organization题”。

　　提问方式：How does the professor introduce X? X 代指主题。

　　应对方案：搞明白这段引入的大意即可，仅听这一段的大意对很多考生来说难度瞬间降低了很多。细节能抓则抓，提问方式决定了细节相对没有那么重要了。

　　托福听力组织结构题出题场景分析：段中侧面回答问题

　　在听力进行中，学生提出一个疑问。Professor却并没有正面回答yes or no，或你应该如此这般。而是说：这样我们一起来看一个例子;或者说，要不我给你讲个故事。遇到了这样的非正面回答问题，或教授通过举例说明某件事情的情况。此处应有一道organization题。

　　提问方式一：How does the professor explain X?

　　应对方法：同场景三。搞明白这一段的大意即可，列数据、讲故事，还是做运算?细节相对不重要。

　　提问方式二：针对举例说明的情况：Why does the professor mention X 这个例子?

　　应对方案：举例的目的主要有两种。一是为了用来佐证例子前面提到的理论。二是用来引出例子后面想说的观点。所以听例子的开头结尾相对重要。

　　以上就是小编为各位带来的全部内容，希望能够对大家的学习有所帮助!

托福听力组织结构题

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