2018-11-12 19:43:10
来源：网络
作者：朗阁小编
学生在做托福题目的时候会犯一些错误，那么让我们来整理些这些常见错误 写作中出现的一些错误学生应该养成良好的记录习惯，形成系统的分析，这样再遇到类似的情况就可以迎刃而解了。
英语写作教学中，随着教学的深入，学生学习过程中呈现的问题逐渐趋于典型化、常见化。究其原因，就要结合教学中遇到的实例，具体剖析综合写作与独立写作各自的特点、考察方向与评分习惯。
但是首先，必须要在教学中纠正学生*初始的一些观念性误区，这有助于学生更踏实更理性地理解教学理念。
【关键词】观念性错误，典型化，教学实例，评分习惯，针对性措施。
观念性错误及教学实例
1
用复杂的单词
许多考生苦背单词数月后,感觉学有所成,英文水平有量跃，因此在新托福写作中用词不难不用，以博*注意，期待“不鸣则已，一鸣惊人”的奇效。譬如说，有个学生曾经写过 “superfluous”一词，这种词我称之为“震灾词”，因为百年难遇。其实，单词不求难易，只求贴切。举例说，“fire”可谓简单，许多学生不屑一用，但是BBC新闻上非常常见，可以说布莱尔首相的新提案正在”under fire”，也就是被指责，被攻击的意思。
用复杂的单词有两大弱点：一，极其容易拼写错误，这会激怒*;二，用得不够恰当：有的单词在字典里翻译得并不准确，一旦使用，只会让人啼笑皆非。国内各校都有宣传部，很多人翻译成“propaganda department”，外教百思不得其解，因为“propaganda”常用作贬义，只有战争期间的宣传，才用“propaganda”，实难以堂堂高校宣传等而视之。
2
用复杂的句子结构
许多考生在准备托福写作的时候苦心筹备二十来个句型，定语从句，状语从句，名词性从句，不一而足，然后在考场上千方百计、转弯抹角地把句型列阵式地套上去，等待*的*后检阅。窃以为*既然知道我的句型背诵炉火纯青，应该会给我一个*。
然而，作文考试不是语法考试，更不是背诵考试，而是考察语言应用的考试。一篇好的文章应该水道渠成，浑然天成，而并非生搬硬套，无中生有。
我在考前提醒学生写作要限制时间，有两个用意：一，考试是*考试，这一点不言而喻;二，避免学生费心思去炮制“优美”的句子，往往弄巧成拙，影响文章的流畅和观感。
3
主观和逻辑上的误区
很多人写作的时候总喜欢套用句型，然后大放厥词，其中很多要么是中式表达，要么是没有理论根据的主观臆断，抑或是逻辑有问题或是太主观。这样的问题让阅卷人好像上来就吃了一只苍蝇，肯定不会给你好脸色。
举例分析：“While watching TV, viewers are preoccupied with the programs and feel no need to speak to others.”
这句话的意思是，电视观众看电视的时候都仿佛中邪了，全都不想说话了。这样的表述未免太*太主观，可以说some people, some viewers.
4
并列原则
这也是*学生常犯的错误，对它的精确诠释和要求在GMAT语法考试中可谓是淋漓尽致。在中文当中，如果我们说 “我的衣服比你好看”，可能不会有歧义或者是误解，但是在英文中，如果我们说“My clothes are prettier than you”那就是大错特错了。
它的意思是“连我的衣服都比你好看”，而我们本应表达的意思是“我的衣服比你的衣服好看”，这句话的英文表述明显不对称。正确的表述方法应该是 “My clothes are prettier than those of yours”or “My clothes are prettier than your clothes”。
写作题是整个托福考试中比较重要的一个部分，希望以上的知识可以帮助到学生，并且在托福的考试中取得良好的成绩。
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