如何一个月内拿到托福口语26分

受制于传统“哑巴英语”的教学方式，许多学生在口语成绩*上显得特别费劲，特别是在备考时间较紧迫的情况下，经常手忙脚乱。

托福口语在整个托福考试里面地位特殊，许多*的申请要求托福口语单科不少于26分。受制于传统“哑巴英语”的教学方式，许多学生在口语成绩*上显得特别费劲，特别是在备考时间较紧迫的情况下，经常手忙脚乱。根据笔者经验，要在一个月只能把口语*到26分或以上水平，需要合理的备考规划和强大的自我纠错能力，详细规划方法如表。

*阶段（Day1-10）：巩固基础，熟悉题型

基本功是决定成败的关键，但是年轻的考生们总是不乐意花太多时间在基本功上，喜欢一开始就刷题。这是行不通的。相反地，我们已经多次看到，不少基本功较好的考生即便去裸考，也能考出很好的分数。他们考前并不清楚题型，更不知道各种答题模版。但在考试过程中，得益于*的表达和听力水平，即能较好地完成回答。

所谓的基本功，狭义地说，就是语法，词汇量和表达流畅性。国内英语教育强调英语语法的全面性，词汇的多样性，但是忽视它们的“实用性”。考生复习常常直接使用各种托福词汇手册和语法手册，但是这些材料只对知识点进行了分类，没有提及其“优先级”。各种知识点的优先级，可以通过TPO听力题的对话材料确定。这个材料有几方面的好处：*是官方材料，对话内容与口语题（主要是Task3，5）的内容接近，很多话题与口语题内容重叠；第二是所用到的词汇和语法属口语常用；第三，配音是官方配音人员，考生可以对这些材料进行跟读，熟悉美音的发音方式。在跟读过程中，考生尽量收集材料中好用的词句，并主动学习未掌握的语法点。

在这个阶段，考生没有必要过分深入各题的答题技巧，只需要大致了解每一题的答题模板则可。各题模板可以参阅TPO的参考答案，还有各平台上的模板分享。现阶段的练习，建议考生可以把每一题的回答先当作小作文一样写下来，然后再脱稿回答并录音。写稿的时候，需要注意把句子中的用词和语法错误降到*，句子的层次也无需太复杂。在录音之前，如有发音不确定的单词，可在dictionary.com或者merriam-webster.com上查找并核实。完成后可以与一起备考的小伙伴交换修改，或者交给教师修改。

本阶段考生需要做的任务总结：

1. 每天坚持跟读一篇听力对话（TPO20-30），主动摘录好用的词汇和短语，记录并查证不熟悉的语法点，模仿说话的流畅性；

2. 通过不同平台，主要是TPO软件的参考答案，了解各题的答题模板；

3. 每天完成一套TPO样题（TPO10-30），优先完成Task1，2，3，5题的答题。要求先写文稿，再录音。完成后给相关人员修改。

第二阶段（Day11-21）：技巧细化，计时练习

技巧细化主要包括两点，分别是独立口语题展开说明的具象化，还有综合口语题复述的精简化。前者是为了交代更多信息，后者是为了提取关键信息。根据笔者经验，国内考生在回答独立口语题时，时常会进入“泛指”之陷阱，回答内容本身较空洞，导致说服力不足。比如2018年有一道Task 1：问政府应该资助图书馆，博物馆还是画廊。不少考生从图书馆承载知识，能*一个城市的学习氛围等较口号式的角度回答，并没有说明政府的资金究竟用在什么地方。本题的回答可以用图书馆里的杂志加以说明：因为杂志本身数量较多，更新较快，特别是时尚类杂志，往往需要看*一期，因此图书馆需要有较充裕的资金，才能杂志的更新速度。这种回答才是有效的。考生在这阶段可以有意识地从各种平台收集近半年独立口语考题，并用“具象化”的思维回答，主动避免“口号式”。

综合口语题的精简化包含了两个方面，分别是减少引入与总结式句子，以及有效信息合并。口语答题时，考生通常会不自觉地添加一些引入式句子，从而找到某种心理平衡。比如Task 5的回答中，回答开始时考生常会说：“In the conversation, the woman has one problem”。这种句子实质属于无效信息，考生要通过自己准备的文稿或者录音中发现，并刻意减少。另外，许多考生习惯性地给每一题加一个conclusion，这也是不必要的。

对于材料复述本身，有效信息应该尽可能多地呈现出来，这需要考生对原材料信息的主次进行合理判断。比如TPO 关于学生话剧对本地所有人开放，听力材料中一半以上时间在描述演喜剧时，应该有观众在台下笑，学生演员才会更加积极。在复述时，不需要交代过多的细节，只需要涵盖the audiences’ response will help improve students’performance quality即可。

另外，在这个阶段考生需要开始引入计时，但这个时候的计时是为了测量自己组织的答案与规定的答题时间的差异。总的一个原则就是不要偏离答题时间5秒或以上。

本阶段需要做的任务总结：

1. 通过各种平台收集近半年的独立口语题题目，并用“具象化”思维组织答案；

2. 利用TPO31-43的样题，优化综合口语题的回答。这个阶段未必需要把整个回答都写下来，但是需要在草稿纸上做相对完整的答题思路，然后再录音；

3. 继续坚持*阶段的跟读，收集好用词句，复习各种语法点。

第三阶段（Day21-30）：*训练与实战演练

鉴于TPO的数目有限，实战训练建议使用*的TPO材料，也就是TPO44-54 。这些材料没只需要按照各题的要求作答即可。与此同时，考生可以进行两项有助进一步*的训练。

*种训练是追问训练。这个训练需要与一位考生一起进行。流程大约是从*的独立口语题中，随机抽取一个题目，*个考生用常规的方式答题。回答完成后，另一位考生需要针对回答中的个别信息，进一步追问回答者，回答者需要进行另外一段30秒以上的补充说明。如此重复，追问两到三个问题。比如上面那道讲政府资金要给哪个机构的问题。如果考生用杂志的例子作为论据，那么另一位则可以追问，除了杂志，资金还需要用在图书馆的哪些方面。这样做的目的，是让两位考生互相督促对方的回答是否足够具象化，解释理由是否充分，并可以敏锐地找到对方（或者自己）回答中可以进一步扩充的地方。

第二种训练针对综合口语题，笔者称之为50秒压缩训练。这项训练主要是迫使考生习惯“放弃”部分细节，提取关键信息，并把有效信息压缩成概括性句子作答。各题的答题时间也作同样比例的压缩。比如第三题通常阅读信息和听力信息复述时间对半分，那么在这项训练时，则两个部分的答题时间为25秒。注意这项训练一般在Day21-25这段期间进行，在考前5天，需要回归到常规的答题时间。

本阶段需要做的任务总结：

1. 按照口语考试正常流程，完成TPO44-54的口语真题。要求录音并作自我反馈；

2. 引入追问式训练和压缩训练，*答题质量；

3. 回顾并更新前20天总结下来的词汇语法。

上年笔者有一名学生阮同学，是十一年级学生。得益于与外籍同学交流，阮同学日常交流英语不错，但是句子和词汇使用都较简单，话题开展也不足，专业词汇也缺乏。报读托福课程时评估得分为70，口语部分18分。口语部分主要问题是话题展开较单薄，综合口语题复述缺乏主次，经常超时。但这位同学相当勤奋，在后续的一个多月的课程中，基本能按照上文方法优化自己的答题技巧。到考前基本能应对各类题目，*后取得口语27分的好成绩。

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